一、基本情况

机电工程系建系于1980年，是学院重点骨干系之一，下设有先进制造、机电装备、智能制造、机械设计、机械基础五个教研室和一个智能制造技术中心。

机电工程系着力打造以机械设计制造及自动化专业为核心的职教本科智能制造学科体系，核心建设专业包含有机械设计制造及自动化、机械电子工程技术、智能制造工程技术、装备智能化技术、数控技术。2个专本贯通培养中德合作办学的机电一体化和机械制造与自动化专业，在校生近3000人。

二、机制平台

机电工程系坚持“以人为本、能力为重、质量为要、守正创新”的办学指导方针，坚持“以教促产、以产促教、产教融合、科教融汇”的办学理念，延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链。推动形成同区域经济相匹配的装备制造教育结构布局。打造政府引领、行业企业参与、服务军地、学校协同的“四融六平台”机制平台建设。

三、人才培养

机电工程系坚持德技并修、工学结合、产教融合、科教融汇的育人机制，创新“分流培养、多元成才”的人才培养模式，构建“一主两翼三维度浸润式拔尖人才培养模式”和 “校内校外双轨交叉并行、三融合四阶段式螺旋进阶”的教学组织模式。探索实施“创新拔尖班—工程创新型人才”、“现场工程师班—工程技术型人才”、“数字化大国工匠班—军地两用数字化匠师型技术技能型人才”等人才培养模式，重在培养具备工程素养、擅长解决生产现场复杂技术问题的高层次技术技能型人才。

——工程创新型拔尖人才培养。构建“一主两翼三维度浸润式拔尖人才培养模式”，以校企双元育人为主线，以创新工作室和科技社团培养为两翼，以梯度、广度、深度等三维度实施学生全过程参与的浸润式培养模式。

——工程技术型现场工程师人才培养。构建“双轨交叉并行、螺旋进阶、三融合四阶段”人才培养模式。与企业深度融合，实施校企双主体交替培养，实施“两教会三引入双育人”的232”育人模式。“两教会”即教会做人、教会做事，“三引入”即引入项目、引入案例、引入竞赛，“双育人”即学校育人、企业育人。

——军地两用数字化大国工匠型技术技能型人才培养。面向装备制造企业和军队保障性企业，实施数字化赋能全产业链技术，培养数字化大国工匠技术技能型人才，将精工标准、军工精神融入人才培养目标，实施三级项目贯穿，工学交替不少于3个月企业岗位实习，培养职业素养和军人作风，装备制造及解决现场技术问题的能力。

四、科研与技术服务

对接高端装备制造产业，坚持以服务区域经济发展为原则，打造兼具人才培养、创新创业、促进产业高质量发展的“国、省、市、校、系”五级共性技术服务平台，建有国家级高技能人才培训基地—河北省科技厅中小型非标装备技术创新中心、河北省发改委阀门智能装备工程研究中心、河北省教育厅机电产品设计与智能测控技术应用中心、河北省智能装备与测控技术科普教育基地—邢台市机械产品设计与逆向工程技术中心、矿山设备检检测技术中心、木工机械装备技术中心、阀门数控装备技术中心—校级智能制造技术中心、增材制造技术应用推广中心、SMC气动技术协同创新中心、无人机应用技术中心—系级引企入校共建了中测检验检测设备研究院、铸力科技研究院、匡正矿山检测设备研究院、华电数控研究院，打通技术研发、技术创新、成果转移链条，为区域内企业提供技术咨询与服务，促进企业技术创新、产品升级。机电工程系科研和技术服务成果显著，近五年共立项了河北省自然资金项目3项；河北省重点基金项目6项；邢台市科技创新项目9项；河北省青年基金项目6项，其他指令性计划项目20多项；横向课题100多项，到账经费近1300万元；获得发明专利近30件，实用新型专利150多项，高水平论文100多篇，获得邢台市科技进步二等奖1项，三等奖7项。为SMC自动化有限公司、6904军工厂、邢台德龙机械轧辊有限公司、国培项目等进行技术培训80多次，技术培训到账经费近200万元。

五、教学团队

加强师德师风建设，切实提升教师思想政治素质和职业道德水平。机械设计制造及自动化本科专业团队获批国家级职业教育教师创新团队，智能装备及检测技术团队获批首批河北省黄大年教师团队；机械制造与自动化教学团队获得河北省职业教育教师教学创新团队。实施优师计划，打造“双师四能”且具有国际视野的跨学科组成的复合型师资团队。以“四能”标准打造数量充足、专兼结合、结构合理的高水平双师队伍；机电工程系现有专任教职工88人，兼职教职工9人，外聘兼职教师23人，团队中教授11人，副教授26人，高级实验师4人；博士7人，硕士学位占比98%；省级优秀教师1人，省师德标兵1人，省最美教师1人，校级教学名师5人，“双师”教师达95%。具有机械类各工种高级考评员50多人，其中赴德国、新加坡、香港、澳大利亚、日本、韩国、菲律宾等国家地区进修教师20多人。教师教学成果显著，获国家级教育成果奖1项、省级教学成果奖5项、国家级精品资源共享课2门、推荐国家级精品在线课2门，河北省精品在线开放课程11门，出版教材16部，其中国家级规划教材5部，获批建设国家级教学资源库1个，建有省级教学资源库2个，获教师教学能力大赛国赛三等奖1项、省赛一等奖3项。

六、教学条件

机电工程系建有集产、学、研、创、赛、用六位一体功能的国家级高技能人才培训基地和省级智能制造高水平人才培养基地，基地设备总价值8000余万元，占地25000平方米。建设有50多个理实一体教室和实训室、技能大师工作室、工创工坊、博士工作室、大学生双创工作室等，满足教学、科研、技术服务等需求。

通过与企业共建“订单班”、“冠名班”、企业岗位实习、员工技术培训和新技术推广应用等形式加强校企合作，形成“互利共赢、共建共用”长效机制，建设了稳定、合作良好的100多个校外实习基地。

七、技能竞赛

将技能大赛引进教学，建立导师负责制，以赛促教、以赛促学、以赛促用、以赛促新、以赛促创。近五年学生在国家级、省级技能竞赛中成绩突出，获得互联网+大赛金奖1项银奖1项铜奖2项，填补我校空白。其它国家级技能竞赛获得奖项10多个，省级技能竞赛70多个，获奖学生达到500多人。通过竞赛激发了学生潜能，提高了学生学习兴趣，培养了学生的团队协作和创新能力。

机电工程系始终坚持“以人为本”的管理理念，坚持“严”与“爱”的有机结合，引导学生以“学会做人”，服务人的全面发展为出发点，让不同禀赋和需要的学生能够多样化成才，培养健全人格，不断提升自身综合素质。多年来，学生深受用人单位欢迎，为国家和社会培养和输送了大批高层次技术技能人才。