时光不居，岁月如歌。回首43年发展历史，机电工程系紧跟共和国发展步伐，面向经济主战场，勇站改革潮头、砥砺奋进，全面深化教育教学改革，大幅度改善教育教学条件，为国家培养出数以万计的优秀人才，开创出高职教育新局面。

一、紧跟国家发展步伐，不断调整服务面向

我系源于1979年邢台农业机械学校的机械学科，基于特殊的隶属关系，紧跟时代需要，适时调整专业设置及其课程体系。1979年隶属于国家农业机械部，1982年隶属于机械工业部，服务面向从第一产业到第二产业，1983年隶属于总后勤部军需生产管理部，服务面向从地方经济发展到国防工业建设，系部建设始终服从大局，助推国家经济发展和国防建设。1991年我校正式更名为邢台高等职业技术学校，成为全国第一所担高职教育试点任务的军地联办、军民共建高校。2000年归属河北省教育厅，致力于区域经济建设，助推地方人才培养。2021年学院升格为职业本科建设序列，更名为海洋之神8590vip机电工程系，重点培养高层次技术技能人才，助力现场工程师人才培养。

二、以经济发展为中心，三十年职业教育探索创新之路

为促进经济发展，1990政府工作报告提出“加快职业技术教育管理体制的改革，促进职业技术教育健康发展。”1991年我校正式更名为邢台高等职业技术学校，成为全国第一所担高职教育试点任务的军地联办、军民共建高校。由此开始职业教育探索与实践。我们学习德国双元制、加拿大DACUM课程开发法等先进教育理念与方法；为适应就业市场需要，面向生产、服务、管理一线需要的实用人才为总纲，强调实行双证书制度，改革课程设置，加大实践教学比例，提出实践教学与理论教学1：1；完善教学条件基础建设，建设符合培养目标的实训体系与实训基地；构建双师型师资队伍，夯实基层管理，增强团队战斗力。以提高学生职业素养为突破口，1995年开始探索以初中生源为起点的五年制职业教育改革，取得先试先改宝贵经验。2021年开始职业本科建设，开始新的探索和实践，为职业教育体系建设探索宝贵的建设经验。

经过第一轮高质教育到职业本科建设探索，为“邢台模式”增砖添瓦，摸索一条适合国情的职业教育发展之路。为进一步提高教学质量，开展内涵建设之路，从2000年开始精品课程建设，从强调理论与实践教学比例到开展理实一体教学，相继建成校级精品课程23门、省级精品课程2门，省级精品在线开放课程11门、教指委精品课程1门、国家级精品资源共享课2门，有力推动职业教育向纵深发展。

三、适应地方经济发展、调整专业设置

建设经济强国的基础是实现国民经济工业化，而工业化的基础是机械制造业的强大。我系建设始终以机械制造专业为重点，适时根据国防建设和经济发展需要拓宽专业方向。

1997年至2000年应急地方和国防企业需要，增设机电维修专业、机电技术应用专业、机械电子工程专业，根据第一轮教学实践和地方经济需要，把以上三个专业调整为机电一体化专业和机电维修技术专业长线设置。

上世纪90年代，我国机械制造业中的冲压行业迅猛发展，模具制造业需求迅速扩大，与此同时我国机床业升级换代开始，数控机床日益普及，开启我国由制造大国迈向制造强国步伐。抓住这两个重要的契机，我系于2000年增设数控技术和模具设计与制造专业。

2000在走访企业中发现，企业需要既懂造型又懂结构设计和制造工艺的复合型人才，经过调研与准备于2002年开设工业设计专业。2012年根据招生情况和市场需求工业设计专业更名为机械设计与制造专业。2018根据市场趋势增设无人机专业，停招模具设计与制造专业。2021年开始招收机械设计制造及自动化、智能制造工程技术职业本科专业。2022年增速机械电子工程技术本科专业。2023年增设装备智能化工程技术本科专业，停招机械制造与自动化、机电一体化、无人机技术等3个专科专业。

四、不断加大投入、固定资产井喷增长，形成立体综合保障体系

为保证实践实训教学与教科研工作，我系不断加大经费投入，从一个实习工厂和3个实验室逐渐发展到现在的近50多个理实一体专业教室，集产、学、研、用、赛、创功能为一体的智能制造技术中心，同时我系与校外企业建立深度合作关系，形成了120余家稳固的校外实训基地。

五、不忘初心，砥砺前行，今日桃李满天下

历年来，我系总计培养15000多名毕业生，包括580多名本科生，其中为军队企业培养2500名技术人员。回首43年光辉历程，全体教职员工光荣地完成了党和人民的使命，继续砥砺前行，开创机电工程系更加辉煌的未来。